Sabtu, 21 Juni 2014

Serba Serbi Piala Dunia 2014

Selain menonton orang main bola ternyata dibalik itu semua ada momen-momen yang ditunggi-tunggu juga oleh penggemar bola yaitu wanita cantik yang doyan dukung tim nya main alias suporter cantik yang cetar membahana. Hehehe kayak Shahrini saja.

Kali ini saya kasih foto-foto cantik wags yang tertangkap ataupun yang sengaja menyerahkan diri sama fotographer. Cekibroooott


NB
: Ngiler boleh tapi jangan sampe ngolor ya mblooo

Senin, 24 September 2012

SURAT MELAKSANAKAN TUGAS


PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN KEDIRI
SDN 6 BANYUMULEK
Alamat: Jln. Pariwisata Banyumulek Kecamatan Kediri 83362

SURAT KETERANGAN
Nomer :

Yang bertanda tangan di bawah ini,, Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Banyumulek Kecamatan Kediri Kabupaten Lombok Barat, menerangkan bahwa:
Nama                                    : H.Burhanudin ,SPd
NIP                                       : 19591021 198303 1 009
NUPTK                                : 935 373 764 120 0003
Pangkat/ Golongan                : Pembina IV.a
Jabatan                                 : Guru Penjas
Bahwa yang bersangkutab memang benar mengajar di Sekolah Dasar Negeri 6 Banyumulek, dengan jumlah jam mengajar 24 jam perminggu dan masih aktif sampai sekarang.
Demikian Surat Keterangan ini kami buat dengan sebenarnya agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
                                                                                         Banyumulek, 16 Maret 2012
                                                                                                 Kepala Sekolah 
                                                                                              Lalu Suparlan, A.Ma
NIP. 19570615 197803 1 021


















PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN KEDIRI
SDN 6 BANYUMULEK
Alamat: Jln. Pariwisata Banyumulek Kecamatan Kediri 83362

SURAT KETERANGAN
Nomer :
Yang bertanda tangan di bawah ini,, Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Banyumulek Kecamatan Kediri Kabupaten Lombok Barat, menerangkan bahwa:
Nama                                    : H.Burhanudin ,SPd
NIP                                         : 19591021 198303 1 009
UPTK                                      : 935 373 764 120 0003
Pangkat/ Golongan         : : Pembina IV.a
Jabatan                                 : Guru Penjas
Bahwa yang bersangkutab memang benar mengajar di Sekolah Dasar Negeri 6 Banyumulek, dengan jumlah jam mengajar 24 jam perminggu dan masih aktif sampai sekarang.
Demikian Surat Keterangan ini kami buat dengan sebenarnya agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Banyumulek, 16 Maret 2012
Kepala Sekolah

Lalu Suparlan, A.Ma 
NIP. 19570615 197803 1 021

Selasa, 24 Januari 2012

CONTOH RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 6 BANYUMULEK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Pertemuan Ke : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mengetahui sifat-sifat bangun ruang
 Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

D. Materi Ajar
Sifat-sifat Bangun Ruang,

E. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengulang kembali sekilas mengenai sifat-sifat bangun datar juga bentuk-bentuk macam-macam bangun datar.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan contoh cara menggambar macam-macam segitiga(sama kaki, sama sisi) dengan menggunakan jangka dan penggaris.
 Memberikan contoh cara menggambar lingkaran sesuai dengan sifat yang diminta dengan menggunakan jangka.
 Memberikan contoh cara menggambar macam-macam bangun datar yang lain (selain segitiga) dengan menggunakan penggaris.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengevaluasi siswa dengan mengerjakan soal-soal latihan menggambar macam-macam bangun datar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan arahan-arahan atau contoh-contoh bagun datar dan bangun ruang sehingga siswa dapat membedakan mana yang disebut bangun datar dan benguan ruang.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memberi sedikit penjelasan dengan membawa kerangka kubus atau balok mengenai rusuk, titik sudut dan rusuk untuk mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limaMelakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, lima.
 Menguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan siswa dalam soal-soal latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali mengenai sifat-sifat bangun ruang, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .

Pertemuan ke 3
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengulang kembali sekilas mengenai sifat-sifat bangun ruang juga bentuk-bentuk macam-macam bangun ruang.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memberikan langkah-langkah membuat bangun ruang, memberikan beberapa contoh membuat kubus, prisma , limas, tabung atau kerucut.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mlakukan praktek menggambar bangun ruang.
 Menguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan siswa dalam soal-soal latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam bangun ruang berdasarkan sifat-sifat yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang
 Penggaris dan jangka.

H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu
uraian
o Gambarlah segitiga ABC dengan panjang AB= 5 cm, BC = 6 cm dan AC= 6 cm!
o Gambarlah segitiga PQR dengan panjang PQ = 4 cm, QR = 4 cm dan PR = 4 cm!
o Gambarlah sebuah lingkaran yang diameternya 6 cm!
o gambarlah sebuah persegi yang semua sisinya 5 cm!
o Berikut ini manakah yang merupakan sifat-sifat limas segi empat………………
a. Memiliki 6 titik sudut
b. Memiliki 8 rusuk
c.Sisi alasnya bebentuk segitiga
d. memiliki 3 sisi

o Berikut ini manakah yang bukan merupakan sifat-sifat dari balok………………..
a. Mempunyai 12 rusuk
b. Memiliki 8 titik sudut
c. Mempunyai 6 sisi yang sama
d.Sisi yang berhadapan sama
o Gambarlah sebuah kubus yang panjangsisinya 4 cm!
o Gambarlah sebuah balok dengan panjang 6 cm, tinggi 4 cm dan lebar 3 cm!
o Gambarlah sebuah Prisma tegak segi tiga! (ukuran bebas)
o Gambarlah sebual Linas segitiga! (ukuran bebas)


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.



2. Pengetahuan



Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1

4
2
1

Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


............, ..............................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika



.................................. ..................................
NIP : NIP :